Offre et choix des langues vivantes dans les collèges : une exception rennaise ?

3 jeux de données

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  Indicateurs de valeur ajoutée des collèges

  Par Ministère de l'Éducation Nationale et de la Jeunesse

  Les indicateurs de valeur ajoutée des collèges, les IVAC, sont une batterie d’indicateurs qui visent à évaluer l'action propre de chaque collège pour faire réussir les élèves qu’il accueille, en terme de réussite au diplôme national du brevet (DNB) et d’accompagnement tout au long de sa scolarité…

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  66.66666666666666/100

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  Indices de position sociale dans les collèges de France métropolitaine et DROM (2016-2021)

  Par Ministère de l'Éducation Nationale et de la Jeunesse

  L’indice de position sociale (IPS) permet d'appréhender le statut social des élèves à partir des professions et catégories sociales (PCS) de leurs parents. Pour chaque PCS, la valeur numérique de l’IPS correspond à un résumé quantitatif d’un ensemble d’attributs socio-économiques et culturels liés…

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  88.88888888888889/100

  Mis à jour il y a 3 semaines

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  Effectifs d’élèves en collège

  Par Ministère de l'Éducation Nationale et de la Jeunesse

  Ce jeu de données contient les effectifs des collèges par niveau, sexe, principales langues vivantes 1 et langues vivantes 2, observés au début du mois d’octobre de chaque année. Dernière observation le 01/10/2022.

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  100.0/100

  Mis à jour il y a 3 semaines

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