Offre et choix des langues vivantes dans les collèges : une exception rennaise ?

En 2018, le Centre national d’étude des systèmes scolaires (CNESCO) soulignait que le choix des langues vivantes chez les collégiens français était représentatif d’inégalités territoriales et le signe d’une différenciation sociale, les langues « rares » étant plébiscitées par les catégories socioprofessionnelles les plus élevées. Si cette tendance est observable à l’échelle nationale, en est-il de même localement ? Éléments de réponse avec la métropole de Rennes.

Un article écrit par Mehdi Allal, Célyane Azouani, Maylis Christien, Renaud Guissani, Margaux Hujda, Shiori Ito dans le cadre du cours “Data journalisme et médiation” du master 2 Métiers de l’information de Sciences Po Aix et l’EJCAM et prenant part à l’Open Data University de Latitudes.