La carte scolaire face aux inégalités

Descripción

La carte scolaire, mise en place en 1963, est le système affectant les élèves dans un collège ou dans un lycée général, technologique ou professionnel correspondant à leur lieu de résidence. Son traçage soulève de nombreuses problématiques, notamment en termes de zonage, répartitions et dérogations. S’il est généralement admis que la répartition des élèves dans les lycées est plutôt inégale, les facteurs responsables de ces disparités restent parfois flous. La région Centre-Val de Loire (RCVL) est une étude de cas pertinente pour aborder ces questions, car l’académie Orléans-Tours a publié de nombreuses données sur le sujet. C’est donc un territoire intéressant pour analyser les disparités socio-spatiales entre les différents lycées, dont la région est, en partie en charge. Quels sont les facteurs inégalitaires de la RCVL ? Et quelles solutions s’offrent à l’administration afin de piloter plus justement l’affectation des lycéens sur l’ensemble du territoire ?

Article écrit par Sara MAZZELLI, Eline BOURGET, Nilgoon HAMIDIAN, Daniella HABY-NEEMA, Delphine DA SILVA, Annie CATHELINE, Claire CHIABOTTO et Claire JORBA-Y-CAMPO

Cet article a été réalisé dans le cadre du Challenge Data #6, une semaine de défi autour de la donnée, organisée par Datactivist pour les 4e années de Sciences Po St Germain en Laye en décembre 2023. Celui-ci a été réalisé en 5 jours (ce qui peut expliquer, dans certains cas, le manque de réponse de la part de certains acteurs mentionnés dans l’article). Pour en savoir plus sur la méthodologie mise à disposition des étudiants, vous pouvez y accéder via ce lien.

Datactivist

Topic

Education and research

Tipo

Artículos nuevos

Fecha de creación

8 de febrero de 2024

Last update

26 de abril de 2024

5 used datasets

Indices de position sociale dans les lycées de France métropolitaine et DROM (2016-2021)

From Ministère de l'Éducation Nationale et de la Jeunesse

L’indice de position sociale (IPS) permet d'appréhender le statut social des élèves à partir des professions et catégories sociales (PCS) de leurs parents. Pour chaque PCS, la valeur numérique de l’IPS correspond à un résumé quantitatif d’un ensemble d’attributs socio-économiques et culturels liés…

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Indicateurs de valeur ajoutée des lycées d'enseignement professionnel

From Ministère de l'Éducation Nationale et de la Jeunesse

Les indicateurs de valeur ajoutée des lycées sont une batterie d’indicateurs qui visent à évaluer l'action propre de chaque lycée pour faire réussir les élèves qu’il accueille, en terme de réussite au baccalauréat et d’accompagnement tout au long de sa scolarité au lycée. Les IVAL permettent un…

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Indicateurs de valeur ajoutée des lycées d'enseignement général et technologique

From Ministère de l'Éducation Nationale et de la Jeunesse

Les indicateurs de valeur ajoutée des lycées sont une batterie d’indicateurs qui visent à évaluer l'action propre de chaque lycée pour faire réussir les élèves qu’il accueille, en terme de réussite au baccalauréat et d’accompagnement tout au long de sa scolarité au lycée. Les IVAL permettent un…

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Effectifs d’élèves par niveau et nombre de classes par école – Date d’observation au début du mois d’octobre chaque année

From Ministère de l'Éducation Nationale et de la Jeunesse

Effectifs d’élèves par niveau et nombre de classes par école – Date d’observation au début du mois d’octobre chaque année Source : DEPP, Ministère de l’Éducation Nationale, de la Jeunesse et des Sports, DEPP Champ : établissements publics et privés sous contrat, métropole et DOM Abréviations…

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Dotations de fonctionnement versées aux lycées de la Région Centre-Val de Loire en 2021

From Région Centre-Val de Loire

Dotations de fonctionnement et versements complémentaires par destination attribués aux lycées publics en 2021 par la Région Centre-Val de Loire. NB1 : Depuis 2020, la dotation spécifique "Location EPS" est intégrée dans la DGF annuelle. NB : En raison de réorganisation d'établissements sur…

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